校园文化建设的指导意见：

一、充分认识加强校园文化建设的重要意义

校园文化是学校在长期教育教学实践中积累形成的师生员工集体认同并共同遵循的价值观念、行为准则以及承载这些价值观的活动形式和物质形态，它包括校园环境文化、精神文化、制度文化、行为文化和课程文化等方面。

校园文化建设是全面贯彻教育方针、促进学校内涵发展、推进社会主义核心价值体系建设的重要载体，是深化素质教育、培养造就创新人才的重要途径，对于培育德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有十分重要的意义。

二、进一步明确加强校园文化建设的指导思想和建设目标

（一）指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入学习贯彻习近平总书记系列讲话精神，全面推进素质教育，全面提升学校办学水平，建设体现社会主义特点、时代特征、学校特色的校园文化。

（二）建设目标

加强校园文化建设的总体目标是：按照“总体规划、分步实施、因地制宜、形成特色”的要求，使小学校建设成为校园环境优美、教育理念先进、育人机制完善、文化氛围浓厚、人际关系和谐的特色学校。

小学校园文化的建设：

校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质，校园文化的建设对刚刚正式步入学习阶段的小学生来说尤为重要。

一、教育理念：以文化人、以教育人，着力培养四有(有理想、有道德、有纪律、有文化)的社会主义接班人。

二、校徽设计：校徽是学校形象的重要体现，能够反映学校的教育理念、办学特色、发展目标，是学校的标志之一。

三、校歌设计：校歌是学校精神风貌的重要标志，是一个学校对内的号召与激励，集中体现了学校的教学理念、办学特色、优良传统，是一个学校优良校风及学风的高度概括。在激励学生成长，凝聚学校精神、推动校园文化建设方面有重要作用。

四、加强校园环境文化建设

一、创建绿色生态的自然环境

合理规划安排教学区、运动区、活动区和生活区，根据各功能区的作用和特点设置文化主题，体现教育的引导和熏陶作用；要因校制宜，在校园植树、栽花、种草，绿化、净化、美化校园。

二、创建温馨和谐的人文环境

学校的校训、校歌、校徽、校园雕塑等设计要体现以生为本、以德育人的教育理念；校园文化环境要洋溢浓郁的文化氛围，体现潜在的育人功能；要高度重视校园网络文化建设，抓紧建成集思想性、教育性、知识性、服务性、趣味性为一体的校园绿色网络平台，为师生提供相互学习和交流的健康精神空间。

三、创建安宁有序的安全环境

在党委、政府领导下，密切配合相关部门，共同开展校内外安全环境专项治理，进一步明确学校安全工作责任，落实安全工作措施，完善安全工作制度，严格安全责任追究，保障小学生生命安全和健康成长。

五、加强校园精神文化建设，开展优良“四风”“一训”（校风、教风、学风、班风）建设

一、抓好校风建设

广泛动员师生员工开展校风建设讨论，重点根据学校的办学传统和特色提炼先进的科学的符合学校实际的核心教育理念。以教育理念为统领，进一步总结、提炼各具特色的学校精神。

二、抓好教风建设

扎实开展师德师风教育，增强广大教师的光荣感、责任感和使命感，激发教师严格自律、奉公守法、恪尽职守，树立人民教师良好师表形象；用终身学习的理念指导、鼓励教师不断学习，打造学习型团队，建设学习型组织；继续深化“课内比教学，课外访万家”活动，建立长效机制，全面提升教职工素质。

三、抓好学风建设

切实做好学生思想教育工作，加强日常行为规范的学习和训练。重点抓好学生养成教育，培养良好的行为习惯，逐步形成健康文明、认真诚信、积极向上、自主合作、乐于探究的良好学风。

四、抓好班风建设

以集体主义价值观为导向，以班级的荣誉感和学生的归属感为核心，以班级活动为载体，建设团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做主人的良好班风。

五、抓好校训建设

一个好的校园文化必须要拥有良好的校风及校训，坚持育人为本，和谐发展的理念，发展校训建设。

六、加强校园制度文化建设，开展现代学校制度创新实验活动

一、建立健全科学规范的学校管理体制和规章制度

根据发展变化，不断修订、完善、创新学校的各项管理制度，特别是要制定完善学校章程，健全管理体制和运行机制，实现扁平化管理，促进学校管理精细化、规范化、科学化。

二、自觉遵守各项规章制度

维护制度的严肃性，做到制度面前人人平等。坚持依法办学、依规办学、诚信办学、阳光办学，切实规范办学行为，让校园的制度文化约束人、激励人。创新组织机构，构建高效、精炼、有序的运行机制，确保制度落到实处。

三、不断优化制度文化环境

树立“以人为本”的管理理念，注重关爱和激励，重视制度管理的人文意蕴，增强文化管理意识，激发师生的集体荣誉感和内驱力，逐步把规章制度的有形约束转化为师生的无形自律，切实将制度内化于心、外化于行，形成科学、合理、有序的学校管理运行机制。

七、加强校园课程文化建设，开展健康课堂实践活动

以课程建设为重点，着力打造健康课堂，促进学生个性发展。认真落实国家课程和地方课程，积极开发校本课程。加大以素质为核心、文化为支撑、实践为导向的校本课程开发力度，同时将国家课程校本化，为学生成长提供更广阔的空间。要把中华优秀传统文化教育、廉政文化教育和生命安全教育等纳入课程体系，把德育活动、阳光体育活动、社团活动和校外综合实践活动等纳入课程管理。

要围绕健康课堂建设，改革课堂教学模式和学生评价标准，积极探索开设个性化课堂。改变教学方式，促进学习方式转变，倡导自主、合作、探究学习，让课堂焕发生机活力。要依托综合实践课程，强化小学生综合性社会实践活动环节，把学生参加社会实践活动的情况和成效纳入小学教育质量综合评价和学生综合素质评价。

八、合理规划校园建设布局

校园整体规划——通过特色设计，结合学校的办学理念，将场景造型艺术与相关的文化、科技、知识结合起来，形成一个具有鲜明特色的室外环境。从而达到极佳的文化艺术效果，充满了浓厚的主题，反映独具特色的学校文化。

校园文化长廊——先进的校园文化不仅能够形成一种浓郁的文化氛围，而且能够塑造良好的学校形象和学习生活环境，其本身具有育人功能、能够潜移默化地影响学生的世界观、价值观和人生观。

校园厅馆文化——以图书馆为例，图书馆是小学校园文化建设的重要基础设施，是一所学校的文化象征，是校园文化建设的主要组成部分，它体现了文献收藏、服务理念、建筑风格、设施设备与组织文化等诸多文化。再如校史馆就以展示历届校园发展过程为主，体现学校悠久的历史文化与优良校风。

校园主题雕塑——校园雕塑是校园文化中的重要组成部分.作为装饰、丰富和美化校园环境空间，同时又丰富着师生的精神生活的校园雕塑是一个时代精神和文化状态的体现标志，它体现着学校时代的变迁。

校园文化浮雕——根据学校的需要，定做符合学校个性化的雕塑作品,立意新颖、视觉冲击感强。可以采用学校历届毕业的名人、当地历史名人、科学名人

校园专业功能室——校园多功能专业教室主要特点模拟动物自然生态环境氛围，便于学生们更好学习自然生物知识。针对小学生的特点而设计，有自然科技教室、宇宙航天科技教室、植物栽培科技教室等。针对小学学生要考虑不同区域、功能室、不同场所的育人功能、图案与文字相宜，文人建筑，格局与建筑相宜、语义与区域功能相宜、装饰与环境相宜、图案与文字相宜、动静相宜、历史与现实相宜、美感与育人相宜，充满浓郁的文化气息。

校园绿化景观——室外环境文化建设是学校文化建设的重要组成部分，健康优美的室外环境就像是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于陶冶学生的情操、美化学生的心灵、激发学生的灵感、启迪学生的智慧，也有利于学生素质的提高，建设中要注意环保、绿化等方面，如增加花草种植等

校园楼宇文化——学校要建设具有艺术特色的环境，它需要具有艺术审美造型的特色装饰，它不同于普通的装饰装修，它融入了学校办学理念、学校文化、办学特色等，用具象的形式表现出来。注意融合校风校训、结合校风打造蓬勃向上校园氛围，培育良好校风，对学生产生潜移默化的熏陶——食堂、宿舍、班级、图书馆、功能室及操场，名人名言设计、设计风格要轻快明亮。

校园文化墙——学校的校园文化墙主要要呈现出校园文化、校园精神整体风貌、校园荣誉集优秀历史等，给予学生无形的精神激励，体现校园特色。

“十年树木，百年树人”，华恒展览设计公司数十年来一直专注展览展示领域及校园文化建设，以人为本，扎根于文化创意，打造精品校园。